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0次
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最近登陆时间:2019-11-28 10:59:02 登录次数:36 |
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认证情况:
本站已经审核过此教员的真实证件,上次认证时间:2017-12-13
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教 员 基 本 信
息 |
教员编号: |
T7523 |
姓名: |
曾教员 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及各种证件) |
性别: |
男 |
出生地: |
甘肃 |
出生年月: |
1995 |
就读/毕业/就职高校: |
北京交通大学 |
最后学历: |
硕士在读 |
专业: |
软件工程 |
目前工作: |
在校研究生 |
高中母校: |
甘肃省陇南市一中 |
生活住所: |
海淀区 |
家庭位置: |
海淀区 |
职称等级: |
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是否认证: |
认证 |
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教 员 家 教 信
息 |
可教授科目: |
初三数学家教,初一二数学家教,高三数学家教,高一二数学家教,计算机基础家教 |
自我描述:
特长展示: |
我于2017年考上了北京交通大学的软件工程硕士。本科在华南师范大学,本科专业是教育技术学。辅修经济学双学位。有信息技术高中教师的资格证。现在的硕士专业也是计算机类的软件工程。可以辅导学生做一些计算机基础类的作品。我一直对数学学科非常感兴趣。喜欢探讨一些基本原理。惭愧的是,我高考的数学很一般,只有一百零几分,虽然当时也有4月份刚做过阑尾炎手术,考题比较难等客观因素。大学期间,我一直保持对数学的兴趣,除了微积分以外,选修了线性代数、概率论。想参加数学建模,后来能力不够放弃了。相比应试,我更擅长做学习和复习的计划。我在辅修经济学双学位的时候,课程非常多,周末也上课,没有完整的一天是有空的。只能想办法安排好这些事情。复习软件工程的跨专业考研的时候,我也要在12月份考完研的时候,写两个专业的毕业设计。这也是非常需要做好学习规划的。 |
家教成果: |
学生A,高三文科数学,17年5月多辅导了20个小时,每周6个小时左右。紧接着就参加了6月份的高考。该学生曾经有一年时间没有上课,自称曾经生病的时候接受的治疗可能会影响记忆。在华南师范大学附中上课,平时数学考四十多分。我根据高考大纲,把知识点分成十多个版块。和学生一起讨论学习这些版块的顺序,以期在最短的时间里拿到最多的分数。争取把简单题拿满分,大题会做的拿分,不会做的放弃。后来把所有版块过了一遍。该生还是有对集合、函数等概念理解不深,圆锥曲线、解三角形练习太少,导数完全不会等问题。但是考试时间已到,就放弃了不会的地方,整理了一下心态前去考试了。考完我联系该生,该生自称数学考了六十多接近七十。比我设想的好。我本来以为他只能考六十左右,因为他有时候会算错。这是目前最成功,也是最快乐的一次家教经历。因为我们制定了详细的计划,并一步步按照计划执行。乃至考试的时候做题的顺序,和考试时遇到难题该怎样调整心态,锻炼身体等都一起讨论过。对自己做的每一个复习步骤及相应的效果都心知肚明。也比较惭愧,如果我的数学学地更好的话,可能会辅导地更好。分数是一方面,另一方面也希望能让文科生觉得数学是个有趣的学科。
学生B,初中生。辅导了28个小时,每周4小时。数理化全科。理化很差,数学有一点基础,但还是有很多逻辑漏洞。主要是辅导做作业。所以效果也比较差。因为该生从来不提前把自己要做的作业发给我方便备课。我就像是一个人工问答器,他做到不会的题,问我一下。我再回答给他。有些题我还要研究一下才能做出来,这样就很浪费时间。而我做完这道题的时候,又要等他继续遇到不会做的题再来问我。而我只能辅导作业,学生也只打算让我辅导作业,不想多学习。该生是从小一直参加各种补习班,产生了厌学情绪,加上成绩不好,造成厌学的恶性循环。该生可能存在一些家庭矛盾,比如缺少父亲的陪伴。就是该生压根只希望我能帮他快速完成作业,别的什么也不愿意想。也不愿意提前把作业发给我,因为那样会快速做完作业,加大作业量。每次他问完一道题,我来不及把相关知识概念拓展一遍。他以为自己会了,回过头来还是不会。还是拿不到分。这是一次非常痛心的家教经历。我私下宁愿辅导时间少一半,能踏踏实实一起过10个知识点,稳稳地增长10分,培养一种平和的学习习惯。从那以后,我也不打算再辅导物理和化学的科目。因为数学我一直在学,中学的物理和化学固然我能明白原理,但是我并没有详细学大学物理和大学化学,很多知识背景一时半补不起来。辅导起来收效也没有辅导数学好。
学生C,高一艺术生。2017年6月多辅导了10个小时,每周两个小时。他自称考高中的时候数学考了90多。给我的感觉这个学生就像高中没学过数学似的。基本的等差等比数列也求不清楚。我不知道他数学当时能不能考过40分。第一次课的时候还时不时进入掉线状态,拿着笔,一动不动就是几分钟。所以第一次课上完我也有点崩溃。针对这个学生,我把高一的知识点分了几个板块。每次过一个板块,每种典型的题型涉及一遍。再布置几道作业题。题不多,但有针对性。下次上课的时候先复习以前的内容。有不懂得概念,就慢慢递归到一个他非常熟悉的基本概念上。比如log是什么意思不知道,那就递归复习对数、指数、连乘、乘法。再一步步推回到log符号相关的计算。就这样一步步建立信心,把高一的内容,复习了个七七八八。家长觉得高一的内容都复习完了,加上期末考试临近。就结束了家教。我也觉得学生虽然练习做地还不够多。但基本的题型、知识点都涉及了一遍,他只需要继续保持这种大事化小,小事化了的节奏去练习即可。接下来再辅导,恐怕教不了多少知识上的东西,倒是可以继续培养学习习惯。我不知道学生期末考了多少分。家长的语气中,我感到他们是满意的。因为第一次课课前和课后,他们都带着焦虑反复问我,学生的成绩能不能提高。我说,该生只是学地比较慢而已。后来再去上课时,家长的心气非常平稳。显然是对自己的投资很有信心。这次辅导的效果和感觉都很好。大概是因为刚辅导完高三的数学就立马去辅导高一的数学,有种熟练的感觉吧。 |
可授课区域:
及详细描述: |
海淀区,,,,,,,,,
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可辅导方式: |
本人上门 学生上门 |
薪水要求: |
执行北师大家教网薪水标准。 查看薪水标准 |
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预约中心电话:13691072115
(工作时间:9:00-21:00)
(预约时,请提供此教员的编号:T7523 )
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